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文章来源:中国科学报    发布时间:2019-10-24 04:52:38  【字号:      】

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  中新网北京10月23日电 (记者 张素)“教师一句话可以鼓励孩子一生,一句话也可以伤害孩子一生。”中国教育学会名誉会长顾明远23日在北京说。

  日前在北京举行的“走进小学语文教学观摩研讨会”上,顾明远也对教师专业发展提出六方面建议:坚持教育是党之大计,国之大计;树立教育改革的新理念、新思想、新观念;培养什么样的人是教育的根本;加强教师队伍建设;深化教育体制改革;办好教育是全社会的责任。

  为提升广大一线教师教书育人基本技能,推动教师教育改革发展,加快教育现代化,中国管理科学研究院培训部、北京睿师育人教育科技研究院联合主办“走进小学语文教学观摩研讨会”。邀请包括顾明远在内的业内专家参加,探讨语文教学的未来。

  教育部课程教材研究所研究员崔峦表示,统编教材和教学应将立德树人放在首位,应加强教材的科学性、时代性,应教给学生阅读方法、培养孩子的阅读习惯,同时还应努力做到读写均衡,加强语用。他建议老师们增强目标意识、服务意识、基础意识和读书意识。

  北京小学校长、正高级教师李明新认为,首先要把握编写理念,其次要抓住核心素养,最终落脚到转变教学策略,“让教师领悟到要切实在语文的学习和生活中落实语文素养”。

  上海师范大学初等教育系主任吴忠豪坚持理论与实践进行深入融合,提出五点建议:一要正确把握各年级的语文要素,二要细化目标,明确教学内容,三要深化认识儿童学习规律,四要丰富学生的语言经验,五要培养读书习惯。

  全国著名特级教师周益民带来示范课《创造一个老故事》,让学生们在对比歌谣体、加角色、对话体三种不同文体的民间故事,总结各自特点。周益民主张课堂上充分尊重学生的主体地位,注重锻炼孩子的语言表达能力,加强语言的实践和运用,让写作成为一种享受快乐的过程,并推动孩子们个性化阅读趣味的形成。

  来自山东省北海学校的教师韩兴娥以团队“海读之路”为例,介绍其创新点是课内海量的阅读,“在读通和充分实践中学习成语,尤其是成语教学的阶段目标、教学策略及提高阅读速度等方面有较强的操作性”。比如,老师通过“说快板、画成语、接长龙、成语笑话”的游戏来运用成语。实践表明,朗读与表达相互渗透、融为一体,极大地激发了孩子的学习热情。

  思维可视化体系创建人刘濯源则认为,在古诗词的鉴赏教学方面要“走进文本,走进诗人,走进历史,走进文化,从而懂其律,知其意,明其法,会其神”。他建议通过深度解读文本过程,建立思维可视化的古诗词知识结构体系。

  全国著名特级教师、东城区回民实验小学校长刘燕君遵循“源于课标,立足语文,基于儿童立场”的法则,带领孩子们走进美好的童话世界。她表示,课堂中要抓住童话的丰富想象、曲折情节、生动语言等特点,“捕捉孩子们创造力的生长点,课堂将充满智慧和生命的活力”。

  值得一提的是,顾明远在会上被聘为北京睿师育人教育科技研究院荣誉院长。睿师育人执行院长张虎表示,将不忘立德树人初心,牢记教育报国使命,在忠诚中奋斗,在团结中奋进,继续努力服务好广大教师。(完)




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